2020年中建學會學生分會首屆建筑學子主題辯論活動

——“建筑后浪說” 學術論壇成功舉辦

2020年10月30日上午，首屆以學生為主角的學術論壇“建筑后浪說——建筑學子主題辯論賽”在中國建筑學會的學術年會現場熱鬧開幕。此次論壇由中國建筑學會學生分會承辦，深圳大學建筑與城市規劃學院、本原設計研究中心、東南大學建筑學院協辦，來自國內各大高校的十二位辯手，八位業界大咖，以及眾多業內人士集聚會場，前浪后浪你來我往、唇槍舌戰，現場氣氛熱烈活躍。學子的觀點與評委的風范在一場場價值碰撞、思想飛揚的辯論與對談中充分展現！

辯論環節精彩回顧

建筑后浪說（上） - 網紅建筑是否應該被提倡

正方：“網紅建筑應當被提倡”

反方：“網紅建筑不應被提倡”

開場熱身

學生分會委員、深圳大學范悅教授擔任主持嘉賓，與學生委員王奕程共同主持上半場辯論：網紅建筑是否應該被提倡。華中科技大學劉剴教授與筑博執行首席建筑師馮果川作為評委為雙方辯手解題并帶來精彩點評。

辯論開始前，三位評委老師和現場觀眾首先選擇初始立場，網紅建筑應該被提倡的支持者較多，投票結果為29：16。

觀點對撞

反方認為網紅建筑的“紅”是流量堆砌、盲目復制、無限擴張的結果，網紅建筑的誕生往往欠缺深入思考，難以追溯建筑本源問題，容易導致建筑設計在眾多環節本末倒置。

正方認為網紅建筑中實則包含大量優秀建筑作品，而流量更為建筑乃至區域帶來了經濟、文化等多方效益的提升，透過網紅將優秀建筑帶入更多大眾視野，形成與群眾的良性對話。

評委點評

經過45分鐘的激烈辯論，現場觀眾根據雙方辯手表現進行最終投票，經由評委老師先后表明立場后鎖定勝負。馮果川老師對雙方表述進行了犀利點評，認為正方辨手的現場發揮更勝一籌，成功說動他改投正方，但他建議對網紅建筑的定義應該更明確，且在闡述觀點時應注重層層推進避免重復。劉剴教授認為正反雙方都展示了建筑學子的風采，盡管本人對網紅建筑持包容態度，但在觀點闡釋上認為反方辯手更加深入。范悅教授認為反方質疑網紅建筑非專業性的批判態度值得贊賞，但網紅建筑中確實不乏優秀作品，尤其是近年來國內外許多大師作品也逐漸進入公眾視野，轉化為網紅建筑，辯論展現出了學生對熱點話題的獨立思考。最終正方學生憑借精彩的表現以高比分35：10獲勝。

建筑后浪說（下） - 建筑師能否主導鄉村建筑設計

正方：“建筑師能主導鄉村建筑設計”

反方：“建筑師不能主導鄉村建筑設計”

開場熱身

學生分會委員、浙江大學吳越教授擔任主持嘉賓，與學生委員鄧源共同主持下半場辯論：建筑師能否主導鄉村建筑設計。學生分會委員、西南交通大學沈中偉教授與同濟大學姚棟副教授作為評委為雙方辯手解析辯題。在預投票統計中，評委老師與現場觀眾支持建筑師不能主導鄉村建筑設計的票數較多，正反方對比為16:29。

觀點對撞

雙方均從建筑師的職業概念出發，正方認為建筑師因其專業背景，在建筑設計環節中具有不可替代性，具有協調多方、引導建設的能力，同時強調“主導”不是武斷“決定”而是協調“引導”。而反方則認為應以鄉村為主、以村民為導，鄉村建筑設計不只關乎建造本身，也涉及建筑師不能完全掌握的人文、社會、產業等多方問題。

評委點評

一番唇槍舌戰后，評委老師先后對本場比賽進行了精彩的點評。姚棟老師贊賞了正方學生的口才和淡定表現，認為此次辯論活動為廣大建筑學子提供了極好的鍛煉平臺，并從1922年格羅皮烏斯提出的“總體設計”到如今“建筑師負責制度”，對辯題進行了深度解讀。沈中偉老師認為正方角度符合大部分建筑師及學子的認同，雖然從反方角度切入辯題具有一定難度，但反方的表現仍然十分精彩。主持嘉賓吳越老師總結說正方辯手“彬彬有禮”，反方辯手“鏗鏘有力”，針對鄉村建筑設計進行了一次極具意義的思想交鋒。

最終現場投票鎖定在18：27，正方學生以取得2位觀眾跑票獲勝。

對談環節精彩回顧

對談題目：對于建筑學子，是教育經歷重要還是工作實踐重要

在對談環節，學生分會邀請了五位老師與四位學生代表就學生廣泛關注并投票產生的話題“是教育經歷重要還是工作實踐重要”發表觀點，進行師生對談。學生分會秘書長、深圳大學的曲菲老師擔任主持，邀請對談嘉賓與學生共同就建筑學子職業規劃困惑、對教育經歷的價值判斷、課內與實踐教育的目的等話題進行探討。

精彩觀點

對談過程中老師與學生鄰肩而座，并自由發表了觀點。針對學生代表提出的困惑，姚棟老師以人生的不同階段來對比建筑師的學習和實踐經歷，強調了學習過程中培養的終身學習能力的重要性；馮果川老師強調了當代本科教育中學生選擇權的缺失，并針對教育環境對學子的影響發表了自己的觀點；孫一民老師指出學習是一以貫之的，工作過程同樣也是受教育的過程，而教育經歷中也包含獨特的實踐機會，希望學生少一些對得失的計較，多一些對學習過程的敬畏和謹慎；吳越老師暢談了個人學習經歷，認為無論實踐或學習，自我審視并且找到學習的方向才是真正重要的；劉凱老師講到，這個問題實質上是對“讀萬卷書”和“行萬里路”的價值判斷，知行合一是建筑學子的理想狀態，以“終身學習”和建筑學子們共勉。對談從學生發言開始，以學生的總結結束，師生共同為建筑學子成長過程中教育與實踐的二元共存注入了新的思考。

首屆“后浪說”論壇在嘉賓們未盡的談興與觀眾熱烈的回應中結束，這次與眾不同的論壇形式是學生分會推動建筑學子對學術話題踴躍發聲的一次嘗試，許多未來得及展開的話題也為在場所有人留下了持續思考與討論的線索。

參與者點評彩蛋

活動結束后，我們對參與嘉賓和學生辯手進行了回訪，他們對活動的未來進行了暢想并提出了屬于自己的建議。

劉博 辯手（哈爾濱工業大學）

在備賽和交流的過程中學到了很多，也非常高興和很多學校的優秀的同學認識成為朋友，在師生對談環節聽到了很多老師和大咖們的獨到見解，對我們的學習生活幫助很大！

馬昕 辯手（華中科技大學）

感謝工作人員認真組織與辛苦付出，建議下次活動不一定以辯論形式，可以分為幾個隊，大家都自由表達。

梁湛權 辯手（深圳大學）

希望辯論能一屆屆舉辦下去，能借助互聯網的放大傳播，感謝分會！對談大咖環節也是不同年齡層的對話，允許“幼稚”的問題，而不是唯權威是瞻，給年輕人更多的話語權來表達。

應婕 辯手（浙江大學）

這些相對非正式的辯論形式讓正常辯論過程很舒服，更多的有師生以及辯友之間相互交流的感覺。感謝活動給學生們提供了一個平臺在建筑年會上展露風采。

黃露 辯手（北京建筑大學）

希望活動繼續辦下去，這是一個很好的平臺和形式。前期準備時導師也可以參與辯論指導。

姚棟 評委（同濟大學）

建筑學、建筑設計絕不只是一個紙上談兵的學科，溝通也是建筑師必不可少的技能：與甲方和管理部門溝通要求；與結構和設備等工種溝通提資；與土建和安裝等團隊溝通工程；與用戶和物業溝通使用與更新。在“建筑后浪說”的活動中，見證未來建筑師們磨煉邏輯表達，嘗試換位思考，拓展建筑思維。祝愿活動越辦越好，幫助更多建筑學子從繪圖桌后走出，走進真實的設計溝通與建造中，把論文寫在祖國大地上！

劉剴 評委（華中科技大學）

今年的后浪說活動讓我眼前一亮。組織活動很精彩，多達十幾個非常有創意、有爭議的話題，通過全國投票的方式篩選出最受學生們關注的話題作為辯論賽的題目。這種公開、透明、民主的擇題過程就實現了最大的學生參與性，也實現了影響力的最大化。耳目一新的辯論方式，改變了建筑學傳統的“斗圖”傳統，讓人覺得新穎和有趣。

在后期的學生分會工作會議上，孟建民院士親自主持并表示了對此次活動的大力贊賞與支持，更建議活動可以以系列形式繼續展開，不斷為廣大建筑學子建設優秀的交流學習平臺。作為一檔國內首創的建筑學子主題辯論活動，“建筑后浪說”以辯論的形式展現青年建筑學子多元的價值觀和獨特的見解，并在師生對談中交流建筑學熱點話題，為小伙伴們提供一個交流、展示的舞臺。此次活動的順利召開，不僅積極促進了建筑學子間、廣大師生間的深度思維碰撞與交流，更為中國建筑學會學術年會帶來一份年輕的思想與活力！

感謝廣大師生及相關單位對此次辯論活動大力支持，讓我們一起再接再厲，促進更廣泛與深入的交流、學習、合作、創新，大家下次活動再見！

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原標題：建筑后浪說——2020中國建筑學會學生分會年度主題論壇圓滿結束

本文來源：中國建筑學會學生聯盟網 文徑網絡數據中心：劉紅娟 尹維維 編輯 劉真方俊 審核

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