廣州體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院新體育館及教學(xué)樓創(chuàng)作

柏云松1，馬青宇2

(1．廣州市城市規(guī)劃勘察設(shè)計(jì)研究院，廣東廣州 510060；2．昆明理工大學(xué)建筑系，云南昆明  650024)

    廣州體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)廣東省政府批準(zhǔn)、國家教育部備案、廣州市人民政府創(chuàng)辦的一所以培養(yǎng)優(yōu)秀體育人才為宗旨的普通高等學(xué)校，其前身廣州市偉倫體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校是國家高水平后備人才訓(xùn)練基地和國家級(jí)重點(diǎn)中專學(xué)校，在國際上特別是東南亞地區(qū)享有較高的知名度。為了加快體育人才的培養(yǎng)，提高學(xué)校硬件設(shè)施水平，校方在完成訓(xùn)練館、食堂和宿舍樓等配套附屬設(shè)施的設(shè)計(jì)后，將校園內(nèi)最重要的兩棟建筑——新體育館和綜合樓的設(shè)計(jì)和建設(shè)進(jìn)行了公開招標(biāo)。

    項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn)定在天河區(qū)華南快速路北側(cè)長興路以南地塊，擬建項(xiàng)目規(guī)劃占地面積約19000m²。地上建筑面積37720m²，主要包括體育館(地上建筑面積19159m²)和教學(xué)綜合樓(地上建筑面積l8561m²)兩大部分：其中體育館包含主館、電子信息服務(wù)、醫(yī)療服務(wù)和體育科研四個(gè)功能區(qū)；教學(xué)綜合樓則包含教學(xué)、試驗(yàn)、圖書資料閱覽以及后勤保障四大功能區(qū)。地下建筑面積約l7000m二，包含地下車庫和設(shè)備用房等功能。建筑擬分兩期建設(shè)。

1、總體布局

    本方案總體布局以原修建性詳細(xì)規(guī)劃總平面為依據(jù)，并大膽的做出了優(yōu)化調(diào)整：原規(guī)劃總圖雖然基本能滿足學(xué)院新區(qū)教學(xué)、科研、訓(xùn)練等功能要求，但經(jīng)過深入分析，我們認(rèn)為如果嚴(yán)格按照原規(guī)劃總圖進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)將出現(xiàn)一些難以解決的問題。

    1)規(guī)劃只注意了建筑作為校園建筑，只與校園肌理取得協(xié)調(diào)，而忽視了其也是城市的一部分，沿長興路一線城市界面未予充分考慮。

    2)為了與校園肌理相協(xié)調(diào)，同時(shí)又要營造一條所謂的校園景觀大道，造成教學(xué)綜合樓平面呈三角形，影響其平面功能的布置和使用。

    3)體育館和教學(xué)綜合樓兩大功能塊完全斷開，缺乏必要的聯(lián)系。同時(shí)圖書資料閱覽功能又與教學(xué)綜合樓分開，布置在噪音較大的體育館和運(yùn)動(dòng)場之間。其使用功能勢必大受影響。針對(duì)以上問題方案在總體布局上做出了大膽的優(yōu)化調(diào)整，營造整體而又豐富的現(xiàn)代校園空間布局。

    圖書資料閱覽區(qū)的布置延續(xù)了其東南面食堂宿舍的布局方式，不但與校園肌理相協(xié)調(diào)，而且大大減小了噪音的影響；同時(shí)考慮到它也是城市建筑的一部分，把體育館和教學(xué)綜合樓有機(jī)的聯(lián)系在一起，將二者作為一個(gè)整體設(shè)計(jì)，加強(qiáng)了長興路和華南快速路沿線的城市界面，的整體性。

    取消原規(guī)劃的所謂景觀大道，通過局部架空與入口的個(gè)性化處理，形成校園入口的景觀通廊，并將圖書資料閱覽建筑作為通廊的對(duì)景，達(dá)到各層次空間相互滲透與融合的目的。

    圓形平面的主館區(qū)在總體布局中和周邊建筑關(guān)系更融洽，也有利于人流的集散，體育館所包含的電子信息服務(wù)、醫(yī)療服務(wù)和體育科研等功能與教學(xué)綜合樓結(jié)合設(shè)計(jì)，與主館既方便聯(lián)系又各自獨(dú)立。外繞內(nèi)合，開敞的中心廣場、半開敞的交往庭園和封閉的綠化中庭結(jié)合嶺南文化層層遞進(jìn)，創(chuàng)造出層次豐富并頗具地域特色的校園庭院李間。

2、平面功能

    2.1功能分區(qū)

    整個(gè)建筑用地分為運(yùn)動(dòng)和教學(xué)兩大區(qū)，運(yùn)動(dòng)區(qū)位于用地的西南角運(yùn)動(dòng)場以北，主要布置主體育館功能。該區(qū)人員多而雜，噪音較大，與運(yùn)動(dòng)場相鄰，既滿足了二者之間相互的使用功能，又確保了活動(dòng)區(qū)域的集中，減少了運(yùn)動(dòng)區(qū)噪音對(duì)教學(xué)綜合樓的影響。教學(xué)區(qū)對(duì)主館從北向東成半圍合之勢，與主館相鄰的北面布置與其相配套的電子信息服務(wù)、醫(yī)療服務(wù)和體育科研等功能，教學(xué)與試驗(yàn)等主要功能設(shè)置在用地東北面，和運(yùn)動(dòng)區(qū)相距較遠(yuǎn)，同時(shí)與運(yùn)動(dòng)場配套功能共同組成完整的城市臨街界面，在用地東面根據(jù)校園規(guī)劃的肌理設(shè)計(jì)圖書資料閱覽功能。運(yùn)動(dòng)區(qū)和教學(xué)區(qū)通過聯(lián)系平臺(tái)和連廊相聯(lián)系，做到二者即交通方便，義相互獨(dú)立。

    2.2交通及流線組織

    方案以“以人為本”為根本宗旨，避免人車交織車流分別從用地的北、西、東南三個(gè)出人口進(jìn)出，形成一個(gè)外環(huán)車行路線．地下車庫出入口位于建筑的西北和東面，明確而隱蔽。人流則從用地北面進(jìn)入，通過局部架空的新校區(qū)主人口進(jìn)入二層大平臺(tái)從而步入校同，或者通過體育館主入口進(jìn)入主體育館，完全做到人車分流。

    2.3廣多層次的環(huán)境景觀

    校園的環(huán)境景觀應(yīng)當(dāng)具有開放自由而義多層次的“場所精神”，這意味著校園的環(huán)境景觀不應(yīng)只是平面的而應(yīng)是立體的，從地面到空中形成多層次的布局。首層利用聯(lián)系平臺(tái)和主體育館的圍合形成庭院，采用嶺南傳統(tǒng)造同手法，營造出具有地域特色的交往庭園。從臺(tái)階步上二層大平臺(tái)，作為主要停留和聯(lián)系的交通空間四通八達(dá)，所有功能區(qū)的主人口都分布存大平臺(tái)的各個(gè)角落。圍合平臺(tái)的三面建筑在二層均架空處理．將三個(gè)方向的外圍景觀引入平臺(tái)．加強(qiáng)了環(huán)境景觀的層次感，增添了校園空間的趣味性。

    2.4地下層分期

    根據(jù)任務(wù)書要求，建筑分兩期完成。為了保證一、二期建筑具有完整形象，便于分期施工，如何劃分一二期建筑成為關(guān)鍵：一期建筑包括教學(xué)綜合樓、電子信息服務(wù)、醫(yī)療服務(wù)和體育科研等功能，二期單獨(dú)建設(shè)主體育館、這樣分期保證了首期建筑沿街立面的完整性，二期施工不會(huì)對(duì)新校區(qū)主入口形象造成影響，而且一期的地下建筑已具備設(shè)備用房和停車位．可保障首期建筑正常運(yùn)作。

3、立面造型

    臨街的教學(xué)綜合樓設(shè)計(jì)為地上10層（建筑高度40．95m)面寬l00m左右．相對(duì)于一般的校園建筑來說體量尺度都較大，給人以呆板單調(diào)巨大之感。如何削弱它對(duì)城市道路的壓迫感成為立面造型設(shè)計(jì)中亟待解決的問題，為此我們首先從立面表皮著手，以陣列布置的豎向點(diǎn)窗為基本立面肌理，使建筑看上去細(xì)膩空透，符合嶺南校園建筑的特點(diǎn)．然而陣列的點(diǎn)窗使建筑看起來缺少變化，設(shè)計(jì)利用立面體量的變化來打破建筑表面肌理的單調(diào)感，作為新校區(qū)的門戶教學(xué)綜合樓同時(shí)也扮演著新校區(qū)主入口的角色，將沿街首三層的局部架空，其上以橫向帶形窗為肌理的體量插入主立面中，并從另一而穿出而與城市道路的走向相呼應(yīng)，利用舒適的開口尺度的暗示和大臺(tái)階的引導(dǎo)將人流引入校區(qū)內(nèi)的二層大平臺(tái)，降低了巨大體量對(duì)城市道路的壓迫，更使主入口顯得大氣得體；其他各個(gè)立面利用局部架空，加上大面積的虛實(shí)對(duì)比與穿插，大大削弱了大體量大尺度帶來的呆板單調(diào)巨大之感。

    網(wǎng)形平面的主體育館與教學(xué)綜合樓有機(jī)結(jié)合，有利于形戰(zhàn)一些有趣的庭院空間，而且便于人員集散，但是與直線形的教學(xué)綜合樓形成過于鮮明的體量對(duì)比。如何使體育館與教學(xué)綜合樓的立面造型相互協(xié)調(diào)又各有特點(diǎn)成為了設(shè)計(jì)中的又一難點(diǎn)。考慮到教學(xué)綜合樓的立面肌理比較空靈豐富，體育館應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)的厚實(shí)簡潔，主體放棄了傳統(tǒng)的圓柱形而采用鼓形體量，使得整個(gè)形體更圓潤更動(dòng)感，降低了體量的笨重感。整個(gè)形體以實(shí)墻為主．其上點(diǎn)綴以橫向帶形窗，與教學(xué)綜合樓的穿插體量的肌理取得協(xié)調(diào)．主人口方向以大面積的點(diǎn)式玻璃與實(shí)墻搭配，虛實(shí)對(duì)比。體育館與教學(xué)綜合樓極富時(shí)代感的立面造型隱喻體育運(yùn)動(dòng)的力度、美感和活力。展現(xiàn)出體育運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展欣欣向榮的光明前景。

    廣州體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院新體育館及綜合樓的立面材料和色彩應(yīng)展現(xiàn)嶺南建筑特色，采用廣東所特產(chǎn)的紅砂巖劈離磚作為建筑的主色調(diào)，白色方磚穿插其中，如此搭配運(yùn)用既與現(xiàn)狀校園建筑色彩協(xié)調(diào)，體現(xiàn)出教育建筑的特色，又體現(xiàn)了嶺南建筑自身的地域特點(diǎn)。

    對(duì)廣州體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院新體育館及綜合樓的設(shè)計(jì)既是對(duì)現(xiàn)代教育建筑綜合體設(shè)計(jì)的探討，也是對(duì)城市道路沿線建筑設(shè)計(jì)的推敲，在投標(biāo)項(xiàng)目組的通力合作下，本方案在全國公開設(shè)計(jì)投標(biāo)中一舉奪魁，并簽訂了設(shè)計(jì)合同。在接下來的實(shí)施過程中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持投標(biāo)方案中的總體布局、平面功能以及立面造型，使廣州體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院新體育館及教學(xué)綜合樓扮演好它教育建筑與城市建筑的雙重角色，這正是設(shè)計(jì)者孜孜以求的設(shè)計(jì)目標(biāo)。

（本文來源：陜西省土木建筑學(xué)會(huì)  文徑網(wǎng)絡(luò)：尚雯瀟 溫紅娟 尹維維 編輯  文徑 審核）